AJUSTE DE
EVALUACIÓN
ESPAÑOL 2 – 3 Y TEATRO 2
Derivado de los sucesos
acontecidos el 19 de septiembre, que ocasionaron la baja asistencia de la
población de esta escuela, hago de su conocimiento los acuerdos a los que he
llegado con los alumnos de los grupos 2º A, B, D, E y 3º F, para establecer un
método de evaluación dentro del primer bloque:
·
40%
Examen
·
30%
Cuaderno
·
30%
Proyecto
Se tomará en cuenta el
proyecto que se dejó por medio de la página web oficial de esta escuela y el
resto de las actividades establecidas por el mismo, no se tomarán en cuenta
para evaluación, a menos que el alumno no se haya presentado durante dicho
periodo de inestabilidad, ya que las actividades de clase fueron similares a
las habilitadas vía web.
Serán tomadas en cuenta todas
las actividades del cuaderno, incluso si no están firmadas, para que los
alumnos tengan oportunidad de ponerse al corriente respecto a los días
faltados, sin necesidad de presentar justificante oficial.
Con los grupos 2º E y 3º F, se
acordó tomar en cuenta como punto extra para el periodo, la presentación de
todas las actividades de lectura resueltas, en su debido folder y broche Baco.
Profesora Lilia
Robledo Salas
13 de Octubre de 2017 / 3º F
Actividad 1. Lee la información contenida en el texto “Acoso Escolar”, de las páginas 18 y 19 de tu libro; Elabora un texto escrito en una hoja blanca, con extensión de una cuartilla, sobre por qué consideras importante ese tema para la comunidad Escolar.
Actividad 2. Ejercicio ortográfico: Anota la letra correcta G o J en los espacios y marca con tilde de ser necesario. Debes entregarlo en hojas blancas con tu nombre y grupo.
Empu___aba el carrua___e mi ami___o.
El ___oven ele___ante llevaba un tra___e.
Comía ___elatina en el ___ara___e.
Reco____e los ___u___uetes, y de___alos en la ca___a.
Era un ___entil y ___eneroso señor, el via___ero.
El a___il pasa___ero observaba a la ___ente.
El ___uepardo es un animal salva___e.
Leía el mensa___e y corre___ia las palabras.
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